TinTinLand 教师节专访｜匠心筑梦，区块链"数字导师"们的故事

2024-09-10 20:19

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9 月 10 日中国教师节，现如今教育不再局限于传统的教室与书本，而是跨越界限，以更加开放、协作和去中心化的方式重塑知识的传播与创造。今天，不仅是所有教育工作者的节日，更是向那些以代码为笔、以智能合约为纸，书写着未来蓝图的“数字导师”致敬的时刻。他们以深厚的技术积累与不懈的探索精神，支持着新一代开发者在 Web3 世界中实现创新与突破，推动着行业的快速发展。

作为全球领先的 Web3 技术社区，TinTinLand 一直致力于为开发者提供丰富的课程、活动与技术支持，帮助开发者在去中心化的世界中成长与壮大。在这个特别的日子里，TinTinLand 深入访谈了社区的三位导师——深耕以太坊、智能合约开发的 Pignard，专注于 Starknet 和智能合约架构的 Asten，以及在 Motoko 语言和 Internet Computer 领域拥有丰富经验的 Paul Liu。让我们一起倾听他们的故事，感受他们在开发者教育路上的心路历程与成就感受。

以技传道，以心育人的

“数字导师”

Pignard 老师

区块链技术专家与 Web3 自媒体博主

目前任职于某大厂，并兼任独立研究员和 Web3 自媒体博主。他自 2020 年起专注于智能合约和区块链研发，精通 Golang、C++、Rust 等开发语言，并在 EVM（Solidity）、Solana 和 Sui 等平台上拥有丰富的开发经验。

Pignard 参与了多个国家级区块链项目，同时通过微信公众 Panews 登链专栏“小猪 web3”定期撰写文章帮助更多开发者和小白了解区块链技术。他的研究领域主要集中在虚拟机和并行执行，并拥有多篇相关专利。同时也是一名以太坊链上的 Buidler，有数十个智能合约的开发经验，以及 wtf 课程的贡献者。

Asten 老师

Starknet 智能合约的领航导师

Asten 主要专注于智能合约开发，特别是在以太坊和 Starknet 等区块链网络上积累了丰富的实践经验。他精通 Solidity 和 Cairo 等编程语言，并在多个去中心化应用（DApp）项目中担任技术负责人，带领团队完成从架构设计到产品落地的全过程。Asten 还在多个开发者社区中担任导师，致力于教授 Starknet 相关知识，帮助更多开发者深入了解该领域的技术。

Paul Liu 老师

编程语言与区块链的跨界先驱

拥有近 30 年编程经验的 Paul Liu，早年在科研机构和大厂积累了丰富的技术背景，并在创业过程中获得了宝贵的实践经验。他专注于编程语言和分布式系统的研究，目前主要教授基于 Internet Computer (ICP) 区块链的开发课程。Paul Liu 帮助学员掌握全新的 Motoko 编程语言，推动智能合约的创新与发展，用他丰富的经验为开发者提供了强大的技术支持。

从教育初心谈起

为何选择助力开发者成长

在谈及为何选择投身开发者教育事业时，三位老师不约而同地表达了对技术的热爱与传承的责任感。Pignard 老师表示：他始终相信，技术是推动社会进步的重要力量。作为教育者，有责任将这份力量传递给更多的年轻人。

Asten 老师则强调：区块链是未来的关键技术，开发者的成长与生态的进步息息相关。希望通过分享自己的经验，帮助更多人在这个领域取得突破。Paul Liu 老师则从自己与 TinTinLand 的合作经历出发，谈到：“ICP 作为一个新的区块链生态，充满了无限可能。我希望能为这些热爱技术的开发者提供系统的指导和帮助，让他们在这个平台上发光发热。”

成就感与感动

教学中的难忘瞬间

Pignard 分享道，能够将自己的 Web3 经验传递给从 Web2 转型的开发者，并帮助他们避开常见的技术陷阱，是他教学工作中最有价值的部分。他认为，看到开发者逐渐成长为独立的技术专家，是他作为导师最大的成就。

Asten 则谈到，他最有成就感的时刻，是看到学员能够从智能合约编写到项目部署，独立完成整个开发流程。尤其是在他指导下一位印度学员成功申请 Starknet Seed Grant 后，这种从零到一的转变令他感到无比自豪。

Paul Liu 的教学经验也充满了感动时刻。他提到，很多学员在课程结束后，选择回到课程中担任助教，并帮助新学员解决技术难题。这种“反哺”的过程，不仅提升了学员的责任感，也为整个开发者社区注入了更多活力。

实战与理论

培养全面发展开发者的关键

三位导师一致认为，实战与理论相结合是培养全面发展开发者的关键。Asten 老师强调了对区块链技术的深入理解以及智能合约的安全性和去中心化协议设计的重要性。他指出，区块链的底层技术原理需要系统掌握，开发者必须具备扎实的理论基础。同时，Asten 计划通过引入游戏化的实战项目，让学员能够在学习过程中直接参与到去中心化应用的开发中，从而激发他们的创新潜力。这种“学中做，做中学”的模式，使得学员能够迅速将课堂上学到的理论知识应用于实际场景，从而加深对技术的理解和掌握。此外，Asten 老师还计划通过黑客松和开发者竞赛等活动，进一步锤炼学员的实战能力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

Paul Liu 老师则提出了“边做边分享”的教学理念，他希望通过实战项目的分享让学员更贴近实际应用，帮助他们在操作中掌握理论与实战相结合的技巧。他认为，教学不应该只是总结好的固定知识，而是要带领学员在开发过程中遇到问题并一起探讨解决方案。Paul 还特别强调了多人协作学习的重要性，他发现，学员在合作中不仅能互相学习，还能激发出更多创造力。因此，希望通过课程和项目中的互动，提升学员的团队合作能力和解决问题的综合能力。

Pignard 老师补充道，培养开发者不仅仅是传授技术知识，更重要的是激发他们的自主学习能力和解决问题的能力。他强调，DApp 开发的关键在于前端开发与智能合约的结合，开发者需要具备前端界面开发技能，同时掌握如何在区块链上安全、有效地构建智能合约。因此，Pignard 主张在教学中不断强调理论知识的应用性，帮助学员理解 Web3 技术栈的不同层次，尤其是如何将智能合约作为去中心化应用的核心部分进行开发。

三位导师不仅通过理论的传授帮助学员打下坚实的基础，更通过实战项目和互动学习，帮助他们在实际开发中运用知识、培养创造力。这种理论与实践的结合，为开发者提供了全面发展的路径，使他们能够在 Web3 领域中不断突破自我，成长为独立的技术先锋。

结语：共筑开发者成长的坚实基石

在访谈的尾声，三位老师共同表达了对开发者教育事业的热爱和承诺。他们表示将继续努力探索更多有效的教学方法和手段，为开发者的成长搭建更加坚实的平台。同时，他们也呼吁社会各界关注和支持开发者教育事业，共同推动技术的创新与发展。在这个教师节里，让我们向所有为开发者成长默默奉献的导师们致以崇高的敬意和衷心的感谢！

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